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當童年與詩相遇

——星星新詩社誕生記

發布時間:2019-06-04 作者:唐 英 薛順萍 來源:中國教師報

2018年晚秋的深圳,還帶著盛夏的余熱。涼風習習,有這樣一群人,悄悄走進了梧桐山。

不是單純地因為秋高氣爽而登高,而是因為熱愛著詩意的大自然;不是一般的登山人,而是一群有著同樣理想和目標的同道中人——他們來自不同的地方,有著不同的身份背景,卻在說著同一件事情:

“孩子們的想法總是稀奇古怪,卻又令人心生敬佩。”

“孩子們的語言稚嫩,但童趣十足。”

孩子們……孩子們……

原來是一群老師正在談論,談論他們的學生,談論他們的教學日常。

“我好想把孩子們所有好聽的聲音都收集起來,這樣就可以隨時聆聽了。”他們當中不知是誰突然說了這么一句,大伙兒紛紛用肯定的眼神表示贊同。

“我們可以成立一個詩歌社團,這樣不就可以從全國各地征集好聲音了嗎?”

于是,星星新詩社就在這不經意的談話間誕生了。

帶著嶄新的喜悅,懷著美好的憧憬,星星新詩社終于誕生了!

“天空不是詩,天空的蔚藍才是詩;海不是詩,海的浩瀚才是詩;我不是詩,我的人生才是詩。唯有詩意才能喚醒永恒的怦然心動。”星星新詩社導師周其星認為。

周其星作為在全國頗有影響力的閱讀推廣人,先后參與了兩大公益組織——三葉草故事家族以及全國百班千人讀寫計劃的發起,一直致力于推動親子閱讀與班級共讀,主張“從閱讀出發,去往高地,去往遠方”以及“為童年打造一間彩色的讀寫教室”。一段時期以來,周其星與詩人、翻譯家樹才以及兒童文學作家陳詩哥一起,為孩子們編著了一套漂亮的詩集《一位詩人的誕生》,并在全國各地執教兒童詩歌教學示范課,引領了一股新的現代詩歌教育潮流。

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“我拿到屬于自己的詩集啦!”圖為深圳市蓮南小學“咀華點墨”詩集發布會

把平凡的日子過成詩

一個有美好追求的詩社,總是充滿旺盛的生命力。才成立短短幾周,詩社已經開始考慮如何將詩意傳遞給更多的人,讓這個自發生長的詩群無論在哪兒打開,都仿佛隨身攜帶著詩意,被一方寧靜與純粹包圍。

詩社的“每日一詩”欄目,由深圳市翠北小學教師張春玲負責。每天早晨,張春玲精心挑選好契合這個日子的優秀詩歌發布在詩社群里,總能引來眾多詩歌愛好者的呼應:有的根據詩的意境配圖;有的即興朗誦并傳上自己的“好聲音”;有的受到啟發獻上一首自己剛剛寫就的小詩……通過每天傳遞美好的詩歌,詩社凝聚了一批全國各地的詩歌愛好者,他們有的是教師,有的是家長,有的是出版人、媒體人、作家、詩人……這里仿佛是一塊詩歌的后花園,精神的芳草地。大家自由發言,沒有拘束,一派天真。

南科大二附小教師樊叢輝酷愛詩歌,經常在詩社群里與大家一起賞析詩歌,隨時分享正在閱讀的詩歌類著作,以及在班級里進行的詩歌教育實踐,讓大家隨時領略到詩的力量。

為了更好地用聲音傳達出“人類歷史上偉大心靈留下的偉大情感”,每周一的“讀詩人”活動為每一個熱愛詩歌、熱愛朗讀的朋友提供了一個公眾參與、全民朗讀的開放式平臺。大家可以朗讀自己喜歡的詩、原創詩或者讀《一位詩人的誕生》詩集,通過與大孩子、小孩子共同品讀詩歌,并用仿作詩歌向詩人致敬的方式,拉近詩歌與彼此之間的距離,讓朋友們愛上詩歌、愛上朗讀、愛上創作。詩歌不再只屬于遠方,不再只讓人仰望。

詩社每周邀請愛詩的朋友在網絡直播平臺分享詩歌教育心得,他們在庸常的生活里努力活出詩的芬芳:有的分享詩歌教學的快樂并給予詩歌教育的專業指導,有的從生活中的雞毛蒜皮聊到日月星辰……

行走在歲月的小巷,星星新詩社帶領詩友聽風、讀雨、品詩,一次次點亮心中那盞溫柔善良的燈,把每一個平凡的日子過成了詩。

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“老師,我做了一首詩”

自從加入了星星新詩社,更多教師開始在各自的語文課堂中嘗試詩歌教學。安徽省宿松縣教師吳琴在一所村小任教,學校環境非常簡陋,可是她對生活、對詩歌充滿熱愛,雖然班里只有10多個孩子,但她依然在班級成立了向日葵詩社,讓鄉村孩子也能讀詩、寫詩。

吳琴是星星新詩社活動的忠實粉絲,聽了詩社王迎春老師的分享,她開始給孩子們選擇配樂來朗誦;聽了詩社熊慧琴老師的分享,她意識到原來童詩里有美學,讀的方式不同,領悟的意境也不一樣;詩社洪敏老師在實踐中的具體操作給了她將童詩納入教學日常的信心;聽了詩社顧文艷老師的分享,她帶著孩子們繞學校一圈,細細聆聽和觀察學校周邊的存在。校園里向日葵那圓圓的臉龐、明亮亮的黃,總給人一種溫暖向上的力量。吳琴希望童詩帶給孩子積極的心態,暖暖的陽光,滿滿的正能量,于是給詩社取名“向日葵詩社”。

接著,吳琴又在教室后面的墻上開辟了一塊詩歌展示墻,“向日葵詩社”五個大字呈弧形排列,下面是一幅油畫向日葵,黃色底板紙上張貼著孩子們的童詩作品。吳琴希望孩子們能將生活中和課堂上看到、想到、感觸到的,以詩的方式表達出來,如果有學生說“老師,我做了一首詩”,這便是給她的最大驚喜。在童詩教學的路上,吳琴沒有放棄任何一個學習的機會,這讓她在童詩教學的路上越走越有力量。

吳琴說:“縱使孩子們的文字很稚嫩,作品不會發表,他們將來也不會成為詩人,但我們開展童詩教學的目的實現了,那就是讓孩子詩意地棲居,哪怕只是生活中的一件小事,我們都能讓它變成詩。”在童詩的世界里,吳琴不斷嘗試,默默耕耘,就像向日葵一樣帶領孩子們驕傲地盛開在生命的春天里。

詩社成立后,動人的事情時有發生。在星星新詩社“讀詩人”欄目中,有一位可愛的小女孩,以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為契機,自創詩歌,書寫自己的心里話。

致我的母親

深圳市蓮南小學六(3)班 李宛謙

在寒冷的冬夜

    寂靜的小巷里

    獨自一人的我

    擦亮了手中的火花

    火光微閃

    點燃了心中的渴望

    在短暫的歡愉后

    視線又重回黑暗

    再一次點亮心中的火焰

    我寧愿時間永停在此刻

    親愛的媽媽

    不知您是否知道

    我此刻有多么幸福

    牽起奶奶的手

    在極樂的世界中起舞

    拂去世間的塵土

    飛往幸福的港灣

    親愛的媽媽

    您,如今在何處呢?

這首《致我的母親》深深觸動了遠在北方的魯德煜老師的心,她說這首詩像一支憂傷的歌,為什么不為它譜一首曲子呢?心動不如行動,魯德煜在征得小詩人的同意后,帶領遼寧省鐵嶺市實驗學校六(4)班學生發揮才藝特長,為這首詩譜寫了一支曲子,并集體合唱。于是,就有了一段全程由學生策劃、演繹、錄制、編輯的精彩VCR。悠揚的童聲,略帶傷感的演唱,六(4)班學生精彩地演繹了小詩人要表達的情感。一南一北,因為一首詩、一支歌而相遇。是文字、詩歌、音樂,讓兩個班素未謀面的同齡孩子結下了情誼……

與詩歌相伴,總會有美好發生。深圳實驗學校小學部學生賈茗翔,也是一個在詩里長大的孩子。她說星星新詩社是她最喜歡的地方,在這里可以聽到許多老師讀過、寫過的詩。老師們還教小朋友寫詩,真是妙不可言。賈茗翔輕輕推開詩歌的門,走進詩歌的殿堂,感受著越來越多的美妙,也對美好的詩歌有著越來越多的期待,她把她的期待寫下來,期待也就成了詩。

是詩歌讓這樣一個敏感溫柔細膩的女孩看盡世界的美麗,也讓她的生命變得豐盈飽滿。賈茗翔說,她的夢想是當一名作家,可以寫詩歌,寫兒童文學,寫繪本故事,寫劇本,畫漫畫。詩社的老師們期望她踏著生活的浪花,迎著理想的朝陽,不斷追尋詩與遠方……

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星星閃爍在夜空

周其星,大家都愛稱他為“星星老師”。“星星老師”曾感慨,對于星星新詩社這樣一個民間草根組織來說,能夠帶領一群熱愛詩歌的小朋友盡情創作,與一群熱愛詩歌的教師追尋詩意的課堂,做一些詩歌教育論壇,出幾本詩歌專輯,是極其美好的事。雖然當下的社會難免浮躁而喧囂,但棲居在星星新詩社的這群有趣的靈魂,胸懷理想,熱情投入,堅定地走在熱愛的路上,做著一件無關功利、只關乎心靈的雅事,他們對詩歌的熱愛沉醉,他們對詩歌的執著堅守,實際是對心靈優雅自在與返璞歸真生活的堅持。

這種對美好詩意的追求,是這個關于詩歌與生活的星星新詩社自發生長的起源。詩社的成員無論身處城市還是鄉村,無論資歷深淺、名氣大小,他們在詩歌面前永遠是個孩子,永遠保持著對大自然的敬畏,對文字的敬畏,對童年的敬畏。他們仰望著燦爛群星,尋找獨特的身心歸屬,收獲更美的成長體驗。

詩歌是心靈的療愈,也是語言的狂歡。星星新詩社,以開放的姿態,包容的氣度,審美的追求,文學的潤澤,愛的目光,閃爍在夜空。

(作者單位系深圳市羅湖區蓮南小學)

《中國教師報》2019年06月05日第8版 


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